《刺猬》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的《刺猬》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標(biāo)：鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力

　　活動準(zhǔn)備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。

　　活動過程：一、組織教學(xué)

　　1、問早問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽），做互動小游戲（點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等），活躍氣氛。

　　2、引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

　　3、組織幼兒入場

　　二、基本部分

　　1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子；

　　2、對剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求，（還可請大班的小朋友進(jìn)行示范）

　　3、分組（三組或兩組）

　　4、活動開始，教師進(jìn)行輔助，（但注意不要過多地干涉幼兒）

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行鼓勵，發(fā)獎品。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀5個生字。

　　2、朗讀課文，了解“我”和刺猬和睦相處的故事，感受作者對小動物的喜愛之情。

　　3、想象第3自然段描繪的情景，體會這樣寫的好處。

　　教學(xué)重點：了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。

　　教學(xué)難點：體會第3自然段景物描寫的好處。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　人類和動物共同生活在地球上，我們和動物之間應(yīng)該和諧相處，無數(shù)事實證明，愛護(hù)動物就是愛護(hù)我們自己。你以前學(xué)過哪些這類文章？學(xué)生回憶并說一說。今天我們再學(xué)習(xí)這樣一篇課文《刺猬》。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、自己讀課文，認(rèn)識課文中的認(rèn)讀字。

　　2、出示認(rèn)讀字，指名認(rèn)讀。

　　3、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　三、自學(xué)課文。

　　1、自己認(rèn)真地讀課文，想想課文寫了一件什么事？

　　2、你能按照事情的發(fā)展給課文分段嗎？自己先想一想，再在小組內(nèi)說一說。

　　3、訂正分段結(jié)果，并說明理由。

　　4、“我“是怎樣和刺猬相處的，把你印象深或感受深的地方畫下來，并把自己的感受寫在旁邊，做好批注。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　5、指導(dǎo)匯報，體會刺猬的可愛和我對刺猬的喜愛之情。把表現(xiàn)小刺猬可愛的句子練習(xí)朗讀。

　　過渡：刺猬是怎樣適應(yīng)了我家的環(huán)境的？讀一讀第3自然段。

　�。�1）投影第三自然段的內(nèi)容，邊讀邊想象作者家中的情景。

　　（2）指名讀，說說我家中的情景和樹林里的夜晚有什么相似之處。

　�。�3）再讀，思考：我為什么這樣做？從中你體會到了什么？

　　小結(jié)：通過這段的描寫，使我們感受到作者對小刺猬的喜愛之情。再讀讀這個自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　四、小結(jié)。

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么感受？

《刺猬》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識到觀察要仔細(xì)，看問題要全面，做事情要細(xì)心。

　　2、分角色正確、流利、有感情地讀。

　　3、認(rèn)識9個生字

　　教學(xué)重點：認(rèn)識9個正字

　　教學(xué)難點：分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)流程：

　　一、初讀中整體感知

　　1、談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。

　　3、學(xué)生匯報。

　　二、在演讀中體驗角色。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生抓住對話提示語和標(biāo)點符號體會語氣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。

　　1）、句式對比，如：

　　小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說……

　　小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說……

　　2）、語氣對比，如：

　　教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評議。

　　1）評議讀。

　　2）引讀。

　　一、議讀中體會寓意。

　　這是一只（）的小松鼠。

　　二、檢查識字。

　　板書設(shè)計： 吊在大樹上

　　找刺猬{ }不認(rèn)真觀察

　　鉆進(jìn)土里

《刺猬》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)10個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 了解刺猬的生活習(xí)性，體會“我”與刺猬相處的和諧融洽。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入：同學(xué)們對刺猬有多少了解？談一談。

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　1、 檢查生字詞；

　　2、默讀課文，思考：本文主要寫了什么？

　　3、指名回答。

　　三、 精讀1——5自然段

　　1、 師：作者在散步時，意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬，這無疑是作者的意外之喜。對于刺猬來說，跟作者的不期而遇，意味著什么？

　　2、 學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。

　　3、 預(yù)計交流內(nèi)容：刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀

　　4、 讓學(xué)生帶著體會再讀1——5自然段

　　四、 精讀6——11自然段

　　1、 師：看著這只可愛的刺猬，作者突然冒出一個念頭，用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？

　　2、 默讀課文，然后交流。

　　3、 作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會到什么？相機(jī)有感情朗讀

　　五、 精讀12自然段

　　1、 自由讀文，看從文中了解了什么？

　　2、 交流

　　3、 想象一下：作者還會怎樣善待刺猬？

　　六、小結(jié)。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課16個生字，并理解由生字組成的詞語。

　　2、通過學(xué)習(xí)，知道課文采用了“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。

　　3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，介紹一種小動物。

　　教學(xué)重點：

　　知道課文采用了“總——分”的結(jié)構(gòu)，介紹了刺猬的外形以及“刺”的作用。

　　教學(xué)難點：介紹一種小動物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、練習(xí)紙

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 謎語導(dǎo)入。

　　1、說謎語：小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。

　　2、猜一猜謎底是什么？

　　3、學(xué)習(xí)生字“猬”，積累帶有“反犬旁”的漢字。

　　4、看看圖片，你能介紹一下這種小動物的外形嗎？

　�。�1）四肢短：學(xué)習(xí)“肢”。月字旁的字多半和什么有關(guān)？

　�。�2）除了腹部，渾身長滿了刺：學(xué)習(xí)“腹”。你的腹部在哪里？

　　5、今天，我們就隨著作者去詳細(xì)了解刺猬。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形，不加字，不漏字。

　　2、指名分句讀課文。

　　3、課文中還有一些生字，我們一起來認(rèn)識它們，出示PPT。

　�。�1）組詞：遇、針。

　�。�2）比一比，再組詞。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

　　1、再讀課文，完成填空。

　　2、這一小節(jié)主要介紹了刺猬的哪些部位？（頭、眼睛、耳朵、牙齒、四肢、爪子、硬刺）在描寫這些部位時，按照了什么順序？（從上到下）

　　3、既然說它是一種有趣的小動物，那么讀了這段文字，你對作者描寫的哪一個部位特別感興趣，為什么？（小組討論并交流）

　　4、學(xué)習(xí)“身體”一句話。理解“活像”的意思。（非常像）

　　5、理解“鋒利”。

　　（1）什么叫“鋒利”？還有哪些動物有鋒利的牙齒？

　　（2）出示PPT，了解刺猬長長的門牙。

　　6、了解“四肢”。

　　（1）看圖了解刺猬的四肢。

　�。�2）出示：（ ）刺猬的四肢很短，（ ）跑起來很快。 你能給這句話填上一組關(guān)聯(lián)詞嗎？用“雖然……但是……”說一句話。

　　7、理解“渾身”。

　　（1）“渾身”是什么意思？近義詞是什么？（全身）

　�。�2）這句話運用了什么修辭手法？把什么比作什么？出示PPT。

　　（3）“密”在句子中是什么意思？（多）

　　8、齊讀句子。

　　9、作者按照從上到下的順序詳細(xì)地介紹了刺猬，其實就是圍繞著第一句話所寫的。一篇文章或一段話的開頭，有一句概括全文或全段主要內(nèi)容或中心的話，叫總起句。因此這句話我們叫做“總起句”。

　　四、小結(jié)。

　　1、因為身上長滿了又短又多的硬刺，所以取名為刺猬，那么刺猬身

　　上的刺究竟有什么用呢？我們下節(jié)課再來討論。

　　2、齊讀課文1節(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、齊讀第一節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。

　　1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己讀讀課文，把有關(guān)的句子用直線畫出來。

　　2、出示：刺猬不僅能用硬刺保護(hù)自己，還能用它來搬運東西呢。

　　（1）短短一句話，就告訴了我們刺猬的刺有兩個作用。作者是怎么把這兩個作用連在一句句子里的呢？（不僅……還……）

　　（2）你能換其他的關(guān)聯(lián)詞來替換嗎？

　�。�3）這句話既連接了前面的內(nèi)容，又引出了后面的內(nèi)容，具有承上啟下的作用，這樣的句子就叫做過渡句。

　�。�4）齊讀句子。

　　3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保護(hù)它的呢？

　　出示：遇到強(qiáng)敵時，它就把身體蜷成一團(tuán)，成了一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。

　�。�1）什么叫“強(qiáng)敵”？你認(rèn)為哪些動物是刺猬的強(qiáng)敵？ 出示PPT。

　�。�2）當(dāng)它把身體蜷成一團(tuán)，變成一個刺球的時候，為什么強(qiáng)敵也拿它沒有辦法了呢？

　　4、刺猬是怎么運用身上的刺來搬運東西的呢？

　　出示：夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，

　　趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了。

　�。�1）“進(jìn)入夢鄉(xiāng)”是什么意思？刺猬為什么要等人們睡覺了才出來呢？（刺猬是一種性格非常孤僻的動物，喜安靜，怕光、怕熱、怕驚。）

　　（2）圈出這句話中表示刺猬動作的詞。

　�。�3）齊讀句子。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、齊讀全文，想想作者是從哪些方面來介紹刺猬的？你覺得刺猬“有趣”在什么地方？

　　2、完成課后練習(xí)1、2。

　　3、看視頻“刺猬背西瓜”。

　　四、總結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、完成練習(xí)紙。

　　2、聽寫詞語。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)揮想象，勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理，內(nèi)容有說服力。

　　2.認(rèn)識、了解動物身體各部分的作用，讓學(xué)生形成一定的科學(xué)觀念。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)想象。

　　4.認(rèn)識美，懂得美的真正含義。

　　教學(xué)重難點：

　　1.勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理。

　　2.弄清畫面的主要意思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫面幻燈片，課件

　　教學(xué)安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖說話，理解圖意

　　1.仔細(xì)看圖，說說圖畫內(nèi)容。

　　2.小組討論，說說花貓和刺猬做了什么？他們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　　3.想象花貓和刺猬正在說些什么？并且可以上臺演一演。

　　二、設(shè)計情境，開展交際活動

　　1.討論：愛美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？

　　2.找花貓和刺猬談一談，好好地勸一勸他們。（先同桌練說，再指名表述。老師相機(jī)指導(dǎo)，要求用上相應(yīng)的知識規(guī)勸，做到說話和氣.態(tài)度誠懇）

　　3.鼓勵學(xué)生大膽表述，評議交際情況，看誰說得有道理。

　　三、課件展示幾種不適合小學(xué)生的打扮

　　1.讓學(xué)生看課件，提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象。

　　2.討論.發(fā)表自己的看法。

　　3.設(shè)計教學(xué)情境，嘗試禮貌.誠懇地規(guī)勸他人。

　　四、拓展交際

　　讓學(xué)生嘗試勸說自己的親友改正不良的行為。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計7

　　教材簡析:

　　《刺猬漢斯》這篇課文是德國格林兄弟的童話。講的是一個富有的、農(nóng)夫的怪兒子---刺猬漢斯的歷險故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的`堅毅、勤勞、純樸、善良，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

　　教學(xué)要求：

　　(1)認(rèn)識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。

　　(2)有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　(3)能對文中人物進(jìn)行評價，并從中受到感染、教育。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生對故事的人物進(jìn)行評價，體會文章所表達(dá)的豐富情感及深奧的道理。

　　教學(xué)方法:講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時間：第二周

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹作者，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰嗎?(格林兄弟)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇格林童話《刺猬漢斯》。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　1、出示自學(xué)提示：

　　(1)自學(xué)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。

　　(2)快速閱讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、匯報交流。

　　(1)聯(lián)系上下文理解詞語。

　　告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

　　冷潮熱諷：因為沒有孩子，農(nóng)夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

　　(2)課文講了一個富有的農(nóng)民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言;而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結(jié)了婚。(學(xué)生匯報內(nèi)容時，只要大致內(nèi)容講到就行)

　　三、評價人物，感悟明理

　　1、師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法?我們還可以說說對其他人物的看法。

　　2、小組合作，評價故事中的人物。

　　3、指名反饋。

　　(1)對漢斯的評價

　　(2)對第二位公主的評價

　　(3)對農(nóng)夫的評價

　　4、讀了這個故事，你有什么收獲?

　　(漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學(xué)習(xí);我們做人要言而有信;言而有信，就能獲得幸福;言而無信，將一輩子被別人看不起。)

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優(yōu)秀品質(zhì)，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。

　　五、作業(yè)布置。將這個故事講給別人聽。

　　板書設(shè)計：

　　4* 刺猬漢斯

　　格林兄弟

　　學(xué)習(xí)漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質(zhì)

　　明白了 做人要言而有信的道理

　　教學(xué)后記：

　　教學(xué)中注重結(jié)合文中的人物品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。注重感情朗讀。

《刺猬》教學(xué)設(shè)計8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能，進(jìn)行游戲。

　　2、幼兒在游戲中能正確區(qū)分紅、黃等各種顏色。

　　3、鼓勵幼兒勇于面對困難，克服困難。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。

　　2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。

　　3、各種水果若干。

　　4、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記和籃子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、準(zhǔn)備活動

　�。ǚ乓魳罚┳鰷�(zhǔn)備運動。

　　2、談話活動

　�。ㄗ銎鸫驳膭幼鳎┨鞖庠絹碓嚼淞�，寶寶們，看來我們要出去撿一些水果過冬了，

　　以前都是媽媽一個人出去撿，今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎？

　　來，我們先來運動運動，鍛煉一下身體。

　　二、活動過程

　　1、交代場地

　　寶寶們練的真棒，在我們家附近有許多的水果，我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果，寶寶們走的時候要勇敢一點，不要害怕，要想個好辦法走過這些地方去撿水果，現(xiàn)在寶寶們可以出發(fā)了！

　　2、幼兒嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)

　　3、幼兒討論所用的方法。

　　寶寶可以相互說一說，你是經(jīng)過那些地方去撿水果的，是怎么走過去的？

　　你撿到的是什么水果？也可以和媽媽來說一說。

　　5、幼兒進(jìn)行撿水果比賽.(一到兩次)

　�。�1）隊員分配

　　媽媽知道我們寶寶都很能干，還有更好的辦法走過這些地方，那我們來個比賽吧！

　　幼兒自由選擇分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊。

　�。�2）交代要求

　　現(xiàn)在寶寶們分成了四隊，媽媽說“開始”，寶寶就可以找個地方去撿水果了，撿了水果紅隊寶寶應(yīng)該放在哪個籃子里呢？…….

　　媽媽說“�！钡臅r候，寶寶就要停下來，不能再撿水果了。

　�。�3）幼兒比賽，師指導(dǎo)

　　表揚、鼓勵贏的一隊。

　　三、活動結(jié)束

　　寶寶們！撿了這么多的水果，也很累了，來跟媽媽一起放松放松！

　　活動反思：幼兒在自由選擇自己的顏色隊時，過分的依賴?yán)蠋�，或者跟著大家擠到一起，說明幼兒缺少自主性，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)。

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