《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《賀年片》是語(yǔ)文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內(nèi)容，是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀十二個(gè)生詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件（生字、動(dòng)畫(huà)、圖片）。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
游戲?qū)耄?/p>
老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲。這里有四個(gè)小提示，你能聯(lián)想到什么？
（課件出示：“過(guò)年的時(shí)候、祝福的話語(yǔ)、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據(jù)賀年片的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時(shí)也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊(yùn)含的祝福之意打下基礎(chǔ)）
對(duì)，就是賀年片。（板書(shū)“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動(dòng)
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過(guò)賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。(學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強(qiáng)化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來(lái)到的時(shí)候，我們?cè)谏厦鎸?xiě)上一些祝福的話，像：祝你身體健康、祝你有遠(yuǎn)大的理想、祝你擁有更多的知識(shí)、祝你發(fā)財(cái)……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對(duì)嗎？
二、初步感知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細(xì)看看，一邊聽(tīng)老師朗讀。
�。ㄕn件出示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)愿意為老師評(píng)價(jià)一下？
�。ㄉ�:老師讀得特別有感情.）
3、你喜歡這首小詩(shī)嗎？自己讀一讀吧。
4、誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀讀這首詩(shī)？請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀讀這首小詩(shī)，要把字讀得準(zhǔn)確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內(nèi)容。
1、（在黑板上貼上樹(shù)葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見(jiàn)的賀年片有些不一樣，通過(guò)讀課文，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。▽W(xué)生用類似的語(yǔ)言說(shuō)“白色的賀年片，……”“藍(lán)色的賀年片, ……”（學(xué)生用原文的語(yǔ)句練習(xí)說(shuō)其他三張賀年片。）
五、精雕細(xì)刻，品味課文。
�。ㄒ唬┢肺墩n文第一小節(jié)。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細(xì)細(xì)品味，能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗。我們先來(lái)看看森林送來(lái)的賀年片。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節(jié)有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀一讀？第三句話比較長(zhǎng)，想讀好這句話要先學(xué)會(huì)停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀一讀？
�。ㄕn件出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、有沒(méi)有不太懂的地方？可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不懂的詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，甚至是標(biāo)點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂(lè)的歌聲已經(jīng)響起，誰(shuí)愿意和著這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對(duì)森林的祝愿，就是一首小詩(shī)了。愿意當(dāng)小詩(shī)人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
（學(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)句送給森林祝福，完成小詩(shī)）
�。ǘ┢纷x課文第二小節(jié)。
1、森林收到我們的祝愿，一定會(huì)高興的�？墒撬{(lán)天著急了，它說(shuō)，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、第二小節(jié)和第一小節(jié)類似，也有一句話比較長(zhǎng)，是哪一句呢？讀時(shí)要注意什么？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？
（課件出示課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、我們來(lái)交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
�。ㄕn件播放音樂(lè)，顯示藍(lán)天的畫(huà)面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現(xiàn)在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過(guò)；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過(guò)；陽(yáng)光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過(guò)高山、飛過(guò)大河，飛過(guò)綠綠的草地、飛過(guò)靜靜的湖泊，你看見(jiàn)了好美的景色呢！你看到了什么？睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)。
5、一句話叫做“天高任鳥(niǎo)飛。”你怎樣理解？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會(huì)看得更遠(yuǎn)，你們的人生也會(huì)更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰(shuí)愿意配著樂(lè)曲讀讀第二小節(jié)？
�。ㄈ┚毩�(xí)背誦
六、總結(jié)所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來(lái)的祝福，也聽(tīng)到了藍(lán)天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會(huì)收獲寶藏，還會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的夢(mèng)想，那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。這節(jié)課，我們因?yàn)樯趾退{(lán)天而快樂(lè)，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍(lán)天，也謝謝你們，可愛(ài)的孩子們！
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)2
同學(xué)們，老師上節(jié)課交給大家的那首歌還會(huì)唱嗎？能跟老師一起唱一唱嗎？“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好�！�
看來(lái)大家都很喜歡這首歌，唱的真不錯(cuò)！新年馬上就要到了，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物，請(qǐng)看黑板！就是這些漂亮的賀年片！你們想要嗎？想要得到他們呀，可沒(méi)那么容易，這些賀年片里藏著一些我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和多音字，只有把它們準(zhǔn)確的讀出來(lái)，才能把禮物帶回去哦！哪些同學(xué)愿意試一試呢？（出示詞語(yǔ)“茁壯”“碧綠”“海浪”“祖國(guó)”“希望”“飛翔”“收獲”“寶藏”“藏起來(lái)”“當(dāng)作”“應(yīng)當(dāng)”“朝霞”“朝前”）（指名上講臺(tái)讀，再領(lǐng)讀。）
拿到禮物的同學(xué)請(qǐng)把賀年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送給你的爸爸媽媽。沒(méi)拿到的同學(xué)也不要灰心，我們課文中還有美麗的賀年片呢，快讓我們一起去看一看吧！
請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一讀課文，在聽(tīng)的同時(shí)思考兩個(gè)問(wèn)題：課文中一共介紹了哪幾種顏色的賀年片？這些賀年片都是誰(shuí)送給“我”的？聽(tīng)清除要求了嗎？那請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文。
哪位同學(xué)能回答老師剛才提出的問(wèn)題？有哪幾種顏色的賀年片？這位同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，課文一共介紹了四種顏色的賀年片（相機(jī)板書(shū)），分別是綠色、白色、藍(lán)色、紅色，分別是誰(shuí)送給“我”的呢？綠色的賀年片是森林送給我的，白色的賀年片是藍(lán)天送給我的，藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，紅色的賀年片是太陽(yáng)送給我的。這么多漂亮的賀年片，你最喜歡哪一種呢？
有同學(xué)說(shuō)喜歡綠色，因?yàn)榫G色代表著生命力，表示生機(jī)勃勃，那就讓我們一起來(lái)欣賞一下第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們小聲的讀一讀第一小節(jié)，看看森林送給我的綠色賀年片像什么？
誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一小節(jié)呢？同學(xué)們?cè)诼?tīng)得時(shí)候，請(qǐng)閉上你的眼睛，想象一下這幅綠色的圖畫(huà)。通過(guò)這位同學(xué)的朗讀，我們仿佛看到：風(fēng)兒從樹(shù)林中走過(guò)，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出“沙-沙-沙”的聲音，這是樹(shù)葉在唱歌，也是森林送給我的祝愿！
誰(shuí)知道“祝愿”是什么意思？一般在什么情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？比如有同學(xué)過(guò)生日了，我們要為他送上幾句祝愿的話。所以說(shuō)，祝愿就是祝福和希望的意思。森林祝愿我“像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，每一天都唱著歡樂(lè)的歌�！毕旅�，就讓我們一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)，感受森林送給我的祝福。
剛才我們欣賞了第一小節(jié)綠色的賀年片，那同學(xué)們還喜歡哪張賀年片呢？為什么呢？下面，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)分小組來(lái)學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)，根據(jù)大屏幕上出示的學(xué)習(xí)提示，小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、每一位組員選自己最喜歡的一節(jié)進(jìn)行朗讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
3、小組齊讀第二、三、四小節(jié)。
注意：完成任務(wù)之后，請(qǐng)用你的坐姿告訴老師！
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)小組能把這些空填一填呢？
讓我們合作讀一讀這首詩(shī)，老師讀一句，大家讀一句，再感受一下這首美麗的詩(shī)歌！
同學(xué)們，無(wú)論是碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵，還是藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，都承載了大自然對(duì)我們的愛(ài)和希望，老師也祝愿同學(xué)們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)了這篇課文，欣賞了這么多美麗的賀年片，大家想不想自己動(dòng)手做一張呢？下去之后請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一做，送給自己的同學(xué)、朋友和親人，我們這幾課就上到這里，下課！
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的'識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、通過(guò)電腦課件動(dòng)畫(huà)的演示讓學(xué)生理解祝福的話語(yǔ)的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。
2、在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、布置課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、孩子們，看，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（課件出示賀年片）今天我們要學(xué)習(xí)一首小詩(shī)，題目就是《賀年片》板書(shū)課題：賀年片
2、在這首小詩(shī)里有幾位神秘的朋友也給大家送來(lái)了賀年片。（課件先后出示四張賀年片）
二、初讀識(shí)字，整體感知
1、想知道這幾位神秘的朋友是誰(shuí)嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)讀課文：配樂(lè)范讀課文。這幾位神秘的朋友他們是————（課件出示森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)）也就是神奇、美麗的大自然。
2、自由朗讀課文。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，一會(huì)兒我要檢測(cè)。開(kāi)始吧！
3、檢測(cè)字詞。現(xiàn)在，我要看看你們生字都會(huì)認(rèn)了嗎？ （課件出示）
指名讀生字，還有更難的，指名讀詞語(yǔ)，再增加點(diǎn)難度，句子誰(shuí)會(huì)讀？ 在學(xué)生朗讀句子時(shí)指導(dǎo)多音字：當(dāng)和藏
你可以任意選擇不同難度的一組來(lái)讀一讀。指名讀。
4、字詞大家都掌握的不錯(cuò)，那么，這首小詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)？我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀。
5、在這首小詩(shī)中都寫(xiě)了哪些賀年片？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)貼上“樹(shù)葉、云朵、貝殼、紅霞”的圖片。
三、引入情景，品讀感悟。
1、大自然送給了我們五顏六色的賀年片。 現(xiàn)在，就請(qǐng)你們同桌兩個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一張呢？ 為什么？
2、好，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 綠色的賀年片
�。�1）誰(shuí)喜歡綠色的賀年片，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀，告訴老師，你為什么喜歡這張綠色的賀年片？問(wèn)：茁壯成長(zhǎng)是什么意思？板書(shū)：成長(zhǎng)
�。�2）指導(dǎo)朗讀：
①大家想不想接受森林爺爺?shù)淖８�，好，一起�?lái)讀（課件出示）②每一片葉子都是歡樂(lè)的歌，應(yīng)該怎么讀，指名讀，讀的怎么樣？大家來(lái)評(píng)一評(píng)？
�、壅l(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)詩(shī)，歡樂(lè)嗎？
④看誰(shuí)能把這份歡樂(lè)帶給大家，一起來(lái)讀。
�。�3）每一片樹(shù)葉都是歡樂(lè)的歌，那你們覺(jué)得樹(shù)葉除了是歡樂(lè)的歌，還可以是什么？
�。�4）總之，每一片葉子，他們都傳遞著大森林同樣的祝愿——引讀“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)�！�
白色的賀年片
（1）喜歡白色賀年片的同學(xué)請(qǐng)舉手，能說(shuō)出你的理由嗎？（板書(shū)：飛翔）
（2）指導(dǎo)朗讀：
�、俸茫欣硐�，送你一張白云做的賀年片，（課件出示）現(xiàn)在，讀出你的喜歡。
�、诜蹲x，前兩句要讀出云的輕柔，呼喚時(shí)，聲音應(yīng)該大一點(diǎn)。
�、壅l(shuí)來(lái)試一試，指名讀。
�、茏屛覀儙蟿�(dòng)作一起來(lái)讀，看看這些小白鴿能不能飛上藍(lán)天？
這么多可愛(ài)的白鴿投入了藍(lán)天的懷抱。
藍(lán)色的賀年片
�。�1）天空是藍(lán)色的，大海是藍(lán)色的，誰(shuí)喜歡藍(lán)色的賀年片呢？板書(shū)：收獲。問(wèn)：迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲——這里的“寶藏”指的是什么？（除了知識(shí)，還有學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和良好的習(xí)慣）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
�、僭敢鈸碛羞@個(gè)寶藏嗎？迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲—該怎么讀，小聲練一練，誰(shuí)來(lái)讀？
�、诖蠛Ｖ械娘L(fēng)浪是很大的，你有勇氣嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
�、墼趯W(xué)習(xí)的過(guò)程上，我們也會(huì)遇到很多困難，就像航海時(shí)會(huì)遇到大風(fēng)大浪一樣。在今后的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)最勇敢，不怕困難？帶著這份自信、這份勇氣，再來(lái)讀一讀大海對(duì)我們的囑咐。
紅色的賀年片
�。�1）生匯報(bào)。
�。�2）讓我們一起來(lái)欣賞紅霞！ （課件出示紅霞的圖片。）美嗎？
�。�3）誰(shuí)能把紅霞的美讀出來(lái)。女同學(xué)試一試。
�。�4）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你正在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，板書(shū)：貢獻(xiàn)，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？（自豪、高興）請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)帶著這種感受讀一讀太陽(yáng)對(duì)我們的希望。（課件出示）
（5）女同學(xué)，你們?cè)敢鉃樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)嗎？站起來(lái)，一起讀。
四、寓學(xué)于練，積累語(yǔ)言。
1、大自然給我們送來(lái)了五顏六色的賀年片，老師還要送給你們一張金色的賀年片，（課件出示）
2、現(xiàn)在，就請(qǐng)你用上這把金鑰匙，仿照詩(shī)中句子在續(xù)編一節(jié)。你還想收到什么顏色的賀年片，想一想，它會(huì)是誰(shuí)給你的？這張賀年片是什么樣子的？它送給你什么祝福？（課件分步出示）
3、學(xué)生交流。
這么美的詩(shī)句，不寫(xiě)下來(lái)有點(diǎn)可惜，請(qǐng)你把自己創(chuàng)作的詩(shī)寫(xiě)在課本上。
4、把全首詩(shī)，再加上自己寫(xiě)的那一節(jié)，連起來(lái)小聲讀一讀。
五、回歸整體，情感升華。
每當(dāng)新年來(lái)臨的時(shí)候，我們就會(huì)收到各式各樣的賀年片，他們滿載著朋友的祝愿，親人的呼喚，父母的囑咐和老師的希望。著一張張小小的賀年片不僅能傳遞友誼和祝福，而且能夠激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)，生活。追求更高的目標(biāo)。讓我們伴隨著一首優(yōu)美的鋼琴曲有感情的朗讀《賀年片》這首小詩(shī)，能背誦下來(lái)的同學(xué)，可以站起來(lái)背誦。
作業(yè)：親手制作一張賀年片，寫(xiě)上祝福的話，把他送給這一年來(lái)對(duì)你幫助最多的一個(gè)人。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析
這篇課文是一首富于幻想的兒童詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。這首詩(shī)一共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫(xiě)誰(shuí)送給“我”什么樣的賀年片，再寫(xiě)賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語(yǔ)言生動(dòng)精煉，想像豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。全詩(shī)句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來(lái)。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。
學(xué)情分析
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，“賀年片”對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈(zèng)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過(guò)的一件事。他們樂(lè)于用這種方式來(lái)增進(jìn)友誼，交流感情。只是二年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)的字詞還不多，對(duì)詞語(yǔ)的理解力比較低，朗讀水平還處在初始階段，能正確流利地朗讀課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，要讀出感情有一定的難度。但二年級(jí)的孩子求知欲比較強(qiáng)，充滿好奇心，只要老師引導(dǎo)得好，能以情激情，充分激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)揮他們的想像力，相信他們會(huì)讀得好的。本課里的一些詞語(yǔ)如“祝愿、囑咐、寶藏、呼喚”等，學(xué)生理解可能會(huì)有一定的困難，老師要結(jié)合生活實(shí)際，指導(dǎo)他們聯(lián)系上下文感悟。本文是一首想象力豐富的兒童詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理解此詩(shī)并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩(shī)歌內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生體會(huì)課文表過(guò)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、 在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎? 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車(chē)）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡? 你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
【《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇】相關(guān)文章：
《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
初冬教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
草原教學(xué)設(shè)計(jì)03-11
《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05